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现代科学技术_13261238408真正好,15925600435真正好专业人才,发展科学技术文化,促进社会主义现代化建设。”显然,对

13261238408真正好,15925600435真正好专业人才,发展科学技术文化,促进社会主义现代化建设。”显然,对

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  • 什么?乱码了吧,题主重新编辑一下问题吧

写一篇 现代交通科学技术及其应用的论文

  • 百度的也可以 …多写点…急用 谢谢
  • 可以我发给你查收

有人认为,现代科学技术日新月异,特别是现代通讯技术那么先进,哪里还用学习写信这种落后的方法。对此

  • 有人认为,现代科学技术日新月异,特别是现代通讯技术那么先进,哪里还用学习写信这种落后的方法。对此,你有何看法或想法?
  • 书信作为一种重要的作文格式在当今还是有存在的意义的书信分为一般书信和专用书信两大类。一般书信主要有家庭成员之间的家书类书信,朋友和同事之间的问候类书信、请托类书信、规劝类书信、借贷类书信、庆贺类书信等。这类书信多用于个人和个人之间。专用书信主要有表扬信、感谢信、邀请信,推荐信等。这类书信多用于单位与人、单位与单位之间。第一类书信有重要的文学价值,如司马迁的《报任安书》 《曾国藩家书》等等,对于学生来说常常写信有助于提高自己的语言组织能力,和文学修养 。第二类书信有重要的实用价值,有专门的格式要求,掌握了书写方法也算是多了一项能力吧。所以虽然现在通信手段发达,仍然有写信的必要。

现代科学技术有没有达到彻底消灭蟑螂这个种族的能力?

  • 现代科学技术有没有达到彻底消灭蟑螂这个种族的能力?
  • 据英国镜报报道.蟑螂的再生能力非常强.不仅在身体受伤之后.能趁人不备.迅速逃走.即使在它被斩首以后.也还能够存活九天.曾经有英国的一个科学家还做过相关的实验.他把一只怀孕的雌蟑螂切掉脑袋.过了一会.他发现原本放在试验台上的蟑螂没了.于是.缉尝光妒叱德癸泉含沪…(火星人)5957

二十世纪的成就真的可以用葫芦一夜春风来千树万树梨花开莱适合做这应用了这句古诗表现了现代科学技术给人

  • 二十世纪的成就真的可以用葫芦一夜春风来千树万树梨花开莱适合做这应用了这句古诗表现了现代科学技术给人们带来的想不到的惊喜
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经济的振兴要靠科学技术怎样划分句子成分

  • 只要告诉我中心语是哪一部分
  • 首先你要明确现代汉语的句子成份主要有主、谓、宾、定、状、补六种,以及这六种所描述的对象: 主语:是一个句子中所要表达,描述的人或物,是句子叙述的主体.可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担. 谓语:是用来说明主语做了什么动作或处在什么状态.谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面. 宾语:是动作的对象或承受者,常位于及物动词或介词后面.宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任. 定语:用于描述名词,代词,短语或从句的性质,特征范围等情况的词叫做定语, 定语可以由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语担任.如果定语是单个 词,定语放在被修饰词的前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后面. 状语:说明事物发生的时间,地点,原因,目的,结果方式, 条件或伴随情况,程度等情况的词叫状语.状语可以由副词, 短语以及从句来担任. 补语:是述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等的成分. 补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系,是补充说明动词或形容词性中心语的,可以回答“怎么样”、“多少次”、“何处”、“何时”、“什么结果”等问题.补语都放在中心语后头,除了趋向动词、数量词、介宾结构和一部分形容词可以直接作补语外.补语多用形容词、数量词、趋向动词、介宾结构来担任,各种关系的词组也常作补语。汉语中一个完整的句子,其成分结构如下:(定语)主语+(状语)谓语(补语)+(定语)宾语(补语)由这个顺序可以看到,定语是在名词或名词性短语(成分主要是主语和宾语)前对其进行修饰和限制的成分,状语是在谓语(包括动词和动词性短语及形容词和形容词性短语)前对其修饰和限制的成分.例:1定语:我的书 美丽的花(以上两个句子中“我”和“美丽”是定语.)2状语:狠狠地打 多么美丽(以上两个句子中“狠狠”和“多么”是状语)从形式上看,定语和中心词之间用“的”字,状语和中心词之间用“地”字,这是标志.。牢记以下口诀: 主谓宾定状补,主干枝叶分清楚。主要成分主谓宾,附加成分定状补。定语必居主宾前,谓前为状谓后补。 基本成分主谓宾,附加成分定状补。谓前为状谓后补,定语必居主宾前。

什么是现代化教育

  • 什么是现代化教育
  • 教育现代化,就是用现代先进教育思想和科学技术武装人们,使教育思想观念,教育内容、方法与手段以及校舍与设备,逐步提高到现代的世界先进水平,培养出适应参与国际经济竞争和综合国力竞争的新型劳动者和高素质人才的过程。具体包括教育观念现代化、教育内容现代化、教育装备现代化、师袱丹递柑郛纺店尸锭建资队伍现代化、教育管理现代化等。

现代哲学入门:什么是哲学

  • 现代哲学入门:什么是哲学
  • 具体 科学是哲学的基础!哲学和具体科学又是密切联系的.发紶篡咳诂纠磋穴单膜首先,哲学以具体科学为基础.哲学并不是建立在对世界的直接观察基础之上,而是建立在具体科学的研究成果之上.因此,具体科学是哲学的基础.这个基础发生了变化,哲学也会随之变化.与古代科学技术相适应产生的是古希腊朴素的唯物主义哲学,与近代牛顿力学的成熟相适应产生的是机械唯物主义,与现代三大科学发现相适应产生的是辩证唯物主义,与当代科学技术相适应的又有最新的哲学研究成果.但是,把哲学凌驾于具体科学之上,认为哲学是“科学的科学”的观点也是错误的.其次,哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导.科学家进行具体科学的研究都是在某种世界观和方法论的指导下进行的,缺乏正确的世界观和方法论的指导,科学研究就会失去正确的方向,甚至陷入混乱和失败.哲学和具体科学是有区别的.从哲学和具体科学的研究对象来看,具体科学的研究对象是物质世界某一特殊的领域和方面,它揭示的是这些领域和方面的特殊本质和规律.这些领域十分广泛,大致分为自然科学领域、社会科学领域和思维科学领域.具体科学一般有比较明确的分工,每个学科都有自己所分属的领地.它们直接面对世界,探究世界中隐藏的各种奥秘和规律.哲学的研究对象与具体科学相比具有一般性、概括性和抽象性,是“自然、人类社会和思维的运动和发展的普遍规律”,是“外部世界和人类思维运动的一般规律”.正因为哲学是探究这种普遍的、一般的规律,所以哲学往往是建立在具体科学基础之上的,是建立在对具体科学的总结、概括、抽象的基础之上的.从这个角度来看,哲学具有“反思”的特性,是对具体知识的“再认识”、“再反思”.因此,黑格尔把哲学比喻成猫头鹰,猫头鹰的特点是夜晚才起飞,比喻哲学的“反思”特性.由于哲学命题具有概括性、一般性、抽象性,许多人把哲学和具体科学的关系说成是一般和个别的关系.准确地说,这种说法不够准确.例如,哲学和物理学,常有人说它们是一般和个别的关系.作为并列的学科,它们并不是一般和个别的关系,哲学和西方哲学、中国哲学可以说是一般和个别的关系.应该说,哲学的“研究对象”与物理学的“研究对象”是一般和个别的关系.

现代教育教学技术中如何适应英语教育变革的发展

  • 现代教育技术与英语教育问题补充: 现代教育技术与英语教育变革如何相适应?
  • 在初中的英语教学中,结合信息技术,可以突破传统教学模式中的障碍,使教学更加生动,让师生交流更加顺畅,有利于学生们通过网络进行个性化自主学习;同时可以在教师间共享信息资源库,使教学资料达到共享的目的。本文针对信息技术对初中英语教学的影响,系统阐述了初中英语与信息技术的整合中如何结合信息技术来提高教学质量的问题进行了分析和探讨。随着信息技术的发展,信息技术在教育教学中得到了较为广泛的应用。信息技术的应用,使教师不需要浪费较多的时间进行板书,将教师从简单的重复劳动中解放出来,可以利用更多的时间对知识进行详尽的分析,加深了学生对知识的理解,有利于提高教学质量。学生通过信息技术,可以对知识的建构过程有了比较清晰的认识,促进了学生对循着知识的发展脉络,自主进行探究学习,提高了学生的学习效率。因此,针对初中英语教学质量较差的状况,在初中英语教学中应用信息技术,可以激发初中学生对英语的学习兴趣,促进学生尽快对英语知识进行内化,使英语教学达到事半功倍的效果。一、信息技术对初中英语教学的影响(一)信息技术在教学中应用的意义以往信息并不发达,初中教学的课件制作没有太多的变化,互联网与信息技术的发展,打破了传统的封闭式教学模式,是教学越来越向更开放的形式发展。教材也由单一变得日益丰富和多样化。学生可以根据基础教学的需要,借助课本学习知识。也可以通过开放性的网络,借助各种虚拟手段,共享适应初中生学习的英语知识。教师可以对网络中获取的内容进行信息整合,使课堂内容更加生动、形象。借助信息技术,初中教学打破了传统课堂的教学模式,可以通过信息技术技术使抽象的英语知识具象化,变成学生容易接受的方式,使教学内容更易于被学生理解。这种方式的教学,使得信息得到了极大的扩充,知识范围也更为广泛,课堂的结构则更趋向开放。(二)教师在课程整合中所扮演的角色我们初中教师,如果依然采取传统的教学模式、继续以前的教学角色、因循守旧、不思进取的话,很难想象教学质量怎样才能提高,怎样才能使初中学生成为综合型人才。以前,教师作为课堂的主体,往往沉醉于知识的传达,较少关注学生对知识的掌握效果。“师者传道授业解惑”,信息技术发展下的教师需要转变角色,适应自己在课堂中指导者的新角色,借助各种教学手段的创新尝试,指导学生自主学习,促使学生更好地将所学知识进行转化。因此,教师作为现代信息技术的使用者,需要不断增强自己的信息意识,自主学习更多的现代信息技术,熟练掌握各种教学软件的应用,了解更为便捷的网络搜索方法,从而为学生提供较高水平的信息技术课件。教师要借助丰富的教学资源,创设有效的教学情境,引导学生主动学习,为提高学生学习效率创造条件。(三)学生在课程整合的过程中所担任的角色学生在传统教学工作中一直处于“被”学习的角色。学习本该是主动的,但是传统的教学手段,使大部分初中学生对英语学习产生抵触情绪,导致初中英语的教学一直处于停滞不前的状况。初中学生作为教学工作的服务对象或者是服务中心,是学习中的主体对象。在初中的语言课堂中,学生要能够利用课堂所创设的英语学习环境,来构建知识的认知过程,达到语言运用练习的作用。信息技术的运用,信息技术技术特有的声、光、图片、色彩、动画、影像等一体窢唬促舅讵矫存蝎担莽化的效果,让学生通过感官刺激,加深对知识点的记忆和理解。因此,科学技术与实际的教学相结合,才能提高教学工作效率.二、利用信息技术改变教学模式(一)信息技术改变了教学方法初中教师通常是信息技术的直接应用者,课程的设计者和开发者,教师要尽快适应现代教育技术的发展与需要,通过不断的学习,提高自身对信息技……余下全文

新民主主义理论现代价值

  • 要详细一点
  • 论毛`泽`东新民主主义文化理论的现代价值 [摘 要]毛`泽`东新民主主义文化理论,坚持无产阶级领导的人民大众反帝反封建的文化即民族的、科学的、大众的文化。符合中国国情和民族风格,为新民主主义革命的胜利开辟了道路。在世界形势发生深刻变化、中国深化改革开放,全面建设小康社会的现代,毛`泽`东当年创立和实施的新民主主义文化理论,对教育人民、团结人民、加速社会主义民主政治和经济建设,全面建设小康社会,具有十分重要的现代价值。 [关键词]毛`泽`东;新民主主义;文化理论;现代价值 [中图分类号]G0 [文献标识码]A [文章编号]1671—5365(2003)06—0003—03 文化,有广义和狭义之分。广义的文化指人类有史以来创造的物质财富和精神财富;狭义的文化指人类创造的精神财富,主要包括哲学、教育、宗教、法律、文学艺术、科学技术、风俗习惯等。任何民族、任何国家的文化,都是该民族该国家社会生活的重要组成部分,并对该民族该国家的历史发展和社会进步有巨大的推动或阻碍作用。进步的、符合人类历史发展规律的先进文化,能够有力地推动一个民族、一个国家的历史发展和社会进步;相反,落后的、违背人类历史发展客观规律的文化,必然严重阻碍一个民族、一个国家的历史发展和社会进步。毛`泽`东指出:“革命文化,对于人民大众,是革命的有力武器。革命文化,在革命前,是革命的思想准备;在革命中,是革命总战线中的一条必要的和重要的路线。”毛`泽`东深刻揭示了革命文化的重要地位和作用。为了适应新民主主义革命政治和经济的需要,创立并实施了新民主主义的文化理论,“无产阶级领导的人民大众的反帝反封建的文化。”即无产阶级领导的、民族的、科学的、大众的文化。毛`泽`东新民主主义文化理论,不仅为新民主主义革命的胜利开拓了道路,而且在国际国内形势发生深刻的变化,中国致力于改革开放,全面建设小康社会的现代,毛`泽`东当年创立和实施的新民主主义文化理论,仍然具有重要的现代价值。 一、新民主主义文化是民族的文化,反映了新民主主义文化的本质特征,既有重要的历史意义,又有重大的现代价值 新民主主义的文化是民族的文化。这是毛`泽`东根据当时中国的社会特点和文化的历史使命提出来的。深刻揭示了新民主主义文化的本质特征。“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映。”旧中国是一个半殖民地半封建的社会,中国人民头上压着帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山。这种社会状况反映在文化上,一方面形成了帝国主义的文化,鼓吹帝国主义的先进性、优越性、慈善性、和友好性,把帝国主义奉为救世主,帝国主义来中国不是为了掠夺中国人民的财寓,奴役中国人民,而是振救中国人民,帮助中国人民,使中国经济发展,国家富强,反映帝国主义在政治上经济上统治或半统治中国的状.况。另一方面与帝国主义的侵略相配合,形成洋奴文化,向中国人民灌输崇洋媚外,接受帝国主义奴约、逆来顺受、甘当奴仆的思想。这两种文化都带有相当大的虚假性和欺骗性,企图使中华民族丧失民族自尊心和自信心,严重阻碍中国历史发展和社会进步。 毛`泽`东的新民主主义文化是民族的文化,就是说“它是反对帝国主义压迫,主张中华民族的尊严和独立。它是我们这个民族的、带有我们民族的特性。”公开承认新民主主义文化的性质是反对帝国主义压迫,维护民族的尊严和独立,具有中华民族的气概,带有中华民族的特色,反映中华民族的政治、经济。这种文化,与帝国主义文化和洋奴文化截然不同,不相关联。但是这种文化也不是孤立的,而是与其他民族的社会主义文化或新民主主义的文化相联系,建立相互吸收、相……余下全文

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