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曹冲称象教案(《曹冲称象》教学设计(附课件))

曹冲称象教案
《曹冲称象》教学设计                
铁力市年丰中心校   颜俊英
学习目标:
1、了解曹冲称象的方法和其中蕴含的道理,知道要灵活运用知识,才会想出好办法。
2、理解课文第4自然段,理解称象过程,并能用自己的话有顺序地讲出来。(重点)
3、理解整体与部分的关系,找到解决问题的办法。(难点)
学习过程:
引子:成长的钟声已经敲响,相信今天的你一定比昨天更棒,怎么样,有信心把你们最优秀、最亮丽的一面都展示出来吗?信心就是成功的基础。好,上课!

一、导入新课:
1、这节课我们继续学习《曹冲称象》,请同学们伸出你的小手和老师一起来板书课题。
2、回顾课文主要内容:这个故事很值得我们思考,那谁能按照故事的起因–经过–结果给大家简单讲一讲这个故事。(生评议)讲得层次清晰、叙述得也很完整。那谁能告诉老师:这是一头怎样的大象?文中是怎样描述的?(指名读,读出象的高与大)这句话使用了什么修辞手法?你能试着说一个比喻句吗?
3、这么强大的大象,官员们一边看一边议论。这里一边,一边,你能仿照着说句话吗?官员们一边看一边在议论什么呢?(生:这么大的象,到底有多重?)是啊,这大象到底有多重呢?官员们和曹冲都想出了什么办法称象?请同学们一起来看学习任务一。
二、教学流程:
学习任务一:
1、官员们和曹冲都想出了什么办法称象,把官员们的办法用“—”画出来,曹冲的办法用波浪线画出来。同桌交流哪种办法好?
2、和同桌说一说你称象的好办法。
(1)官员们想出了什么方法称象?他们的办法可行吗?说出理由。(第一种根本提不起大秤,称不出大象的重量。第二种为了知道大象的重量而把象宰了,代价太大,得不偿失)从文中哪句话也可以看出官员们的办法都不好?说明曹操对官员说的称象的办法并不满意。(你真是一个会读书的孩子)
(2)这时曹操的儿子曹冲才七岁,他想出了什么办法呢?(找一名学生读)哪种办法好呢?(既能称重,又不伤害大象,很好的利用了有限的资源,不用多费力气,在当时科技不好达的时候,能够利用船和石头就解决了问题,办法还很巧妙。如果是你,你会想到什么办法称象?现在科技发达了,那我们就可以用现代高科技的方法,现在有一种地磅是可以测汽车的吨重的,那么测大象的重量应该使用类似这种器材可以的)从文中哪句话也可以看出曹冲的办法好?下面我们一起看曹冲称象办法的巧妙:请同学们默读曹冲称象的办法,完成以下任务:
学习任务二:
    默读曹冲称象的办法,完成以下任务:
(1)曹冲称象的办法一共有几句话?(请用序号标出)那么称象的办法就可分为几步完成?
(2)用圆圈圈出表示先后顺序的词语。
汇报:一共有几句话?每句话也就是表示称象的每一步,那么曹冲称象分为了几步?
第一步也就是先怎样做?大家齐读:课件加上先把大象赶到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿着水面,在船舷上画一条线。好,第二步:再把大象赶上岸,往船上装石头,装到船下沉到画线的地方为止。哪个字是表示先后顺序的词?把再字在课件上变红。继续第三步,快速告诉老师哪个是表示先后顺序的词语?然后称一称船上的石头。第四步谁能填上一个表示先后顺序的词语?最后石头有多重,大象就有多重。
质疑:1、用上这些表示先后顺序的词语你觉得好不好?好在哪里?(可以把事情表述得更加清晰,更有条理性。)
2、大家再注意一点:每一步结束时都使用了什么标点符号?句号改成逗号行不行?(层次不清)
1、找四个同学练习朗读,每人读称象的每一步。
2、分四组同学读每一步,体会称象的步骤及表示先后顺序的词语。
 现在我们会很轻松就把曹冲称象的过程按正确的顺序排列:
( 1)赶象上船 。
( 3)把大象赶上岸,装石头上船。
(2  )在船上做记号。
( 4)称石头重量。
生说序号,课件出示。现在你能用(手指黑板上的)先–再–然后–最后–把这四句话连起来说一说吗?课件上1234变成先–再–然后–最后,生齐读。

学习任务三:
想一想:
1、你平时打扫过房间,收拾过碗筷,做过的小制作等等,试着选择一件事把自己做过的事情用“先……再……然后……最后……”这样表示先后顺序的词语说清楚。(课件出示洗衣服的过程的四张图片)
    2、文中为什么先写官员们的办法再写曹冲的办法?这样写有什么好处?对比手法,更突出了曹冲的办法好。突出曹冲聪明。
3、你认为曹冲是一个怎样的孩子?(聪明、爱动脑筋想办法的孩子 )
(1)课件出示:曹操的儿子曹冲7岁。
                 曹操的儿子曹冲才7岁。
你能说一说你对这两句话的理解吗?第二句更能表现曹冲的聪明才智,爱动脑筋想办法。
(2)对于官员的办法曹操听了直摇头,但曹冲仍认真听完官员们的发言,你认为他除了聪明、爱动脑筋想办法之处又是一个怎样的孩子呢?(他是个遇事冷静、能认真倾听的好孩子)
 三、布置作业:
1、用“先……再……然后……最后……”表示先后顺序的词语写一段话。
2、把这个故事讲给家人听。
板书设计:                         
    曹冲称象
                         
     先…… 再……  然后……最后……     
 
课后反思:  
 

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