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七号梦工厂(教学实录|李春虹:《7号梦工厂》)

七号梦工厂

《7号梦工厂》教学实录

李春虹

打开书,大胆地想
1.走近绘本:感受、发现
师:同学们,今天李老师带着你们去一个神秘的地方,这个地方就是——
生(齐):7号梦工厂。
师:课前我们都读过这本书,用一两句话谈谈你的感受、发现吧!
生1:我觉得这本书太神奇了!
生2:这本书充满了想象,很不可思议。
生3:我不知道这是小男孩做的梦还是他的想象,太有意思了!
生4:我发现这本书跟我们以前读的绘本不太一样,没有字。
师:是的,这是一本无字绘本。这本书的内容太丰富了,你有你的理解,他有他的感受,到底讲了一个什么故事,让我们感觉如此神奇、不可思议呢,咱们还得仔细读读。
那我们就打开书,大胆地想吧!

2.走进绘本:想象、体验
师(讲故事):这是纽约曼哈顿的帝国大厦,老师带着学生们来这儿参观,他们乘坐电梯登上了观景台。(出示图画)猜猜观景台在那一层啊,看谁最快找到!
 

生:86层
师:你怎么知道的? 
生:电梯旁写着86。
师:你太会抓细节了,我们看图就要学会抓细节, 才会有新发现哟。(板书“抓细节”)小男孩和同学们一同踏上了86层高的观景台,他的眼前白茫茫一片,什么也看不清了,走着走着,他突然睁大了眼睛,发生了什么呢?

生1(看图接讲故事 ):前面模模糊糊,什么也看不清,好像一团云雾飘了过来,吹得他睁不开眼,突然,小男孩的手套和帽子不见了,他四处寻找,却发现自己的帽子、围巾竟然戴在了一朵云的头上。

生2(看图接讲故事 ):小男孩非常生气,他向云要回了围巾,调皮的白云却不想给他帽子。白云给小男孩做了一顶白色的云彩帽,小男孩觉得很神奇,惊讶得长大了嘴巴,不一会儿,云彩帽子不见了,白云和小男孩成为了好朋友。

(1)想象白云们的形状
师(接讲故事):白云带着小男孩透过望远镜望向天空,小男孩看到,哇,好多好多云哪,太奇特啦!你们想看吗?你瞧,看到了——的云,看到了——的云,还看到了——的云,大胆地想,还看到了什么样的云?(出示图画)

生1:小男孩看到了心形的云。
生2:还看到了蘑菇形的云。
生3:还可能看到房子形状的云。
生4:还有可能看到小狗形状的云。
……
师:是呀,太奇妙啦!这就是想象的魅力,我们眼睛所见的世界是有限的,想象的世界却可以天马行空,无拘无束。

师:小男孩惊讶得长大了嘴巴,正看得起劲时,不好,有人来了!
生1(接讲故事):小男孩赶紧坐在白云变成的椅子上。等人走过,白云邀请男孩去它的家看一看,男孩很高兴。他跟着白云飞上了天空。他们穿过层层云雾,越飞越高,越飞越远。
师:是啊,飞呀飞,他们来到了——(生:7号梦工厂)
师: 哇,这个地方就是我们要讲的7号梦工厂啊,他们来到了梦工厂的工作坊,快来看看工作坊里都有什么?要抓住细节仔细看哦!
生1:我看到了好多工人穿着统一的服装,每个人都很忙碌。
生2:我看到了有等候室和签约站,还有好多白云。
生3:我看到有两个大牌子,分别是采集登记牌和派送登记牌。上面还写着高积云、卷积云、卷云、积雨云、积云等不同类型的云,左边显示着派送时间。
师:同学们观察得非常仔细,关注到了文字信息和关键细节,梦工厂的工作状态可以说是——
生1:严谨。
生2:一丝不苟。
生3:井然有序、井井有条。
师:是呀,这样井然有序、工作井井有条的梦工厂,人们早就习惯这种一成不变啦!可是,云朵对自己的形象满意吗?
生:云朵们不满意,瞧他们的表情就可以看出来,都愁眉苦脸的。

(2)想象白云们的抱怨

师:云朵不满意,拿着自己的照片找小男孩哭诉,想象他们会哭诉什么呢?
生1:你看看我,一直都是这个样子,好没有创意啊!
生2:我们都是这样圆圆的,一点儿也不好看!
生3:就是,我实在不想跟大家一样了,我要改变!
生4:小男孩,帮帮我们吧!给我们改变个形状吧!拜托啦!
……

(3)想象巨形云的来历

师:云朵们正在抱怨时,一朵小云彩将小男孩带到了一个地方,瞧瞧,又发生了什么?(出示图画)
生1:小云朵可能是要告诉男孩,我要变成这个样子。它把自己撕扯得跟后面的庞然大物一样。
师:这庞然大物是?
生1:我觉得应该是7号梦工厂的建筑模型,它很奇特,白云们想变成它的样子 。
生2:应该不是模型吧!我想这应该是一朵组合云,你瞧它那么大,应该是好多云朵组合在一起变成的。
生3:这朵大云也有可能是云朵们的祖先。
生4:它应该是小男孩设计出来的云朵吧!因为梦工厂的云朵的都是圆形的。
……
师:到底这庞然大物是什么?每个人的想法都不一样,有争议怎么办?
生:小组合作解决。
师:就听你们的,小组合作,可以抓住图画中的细节,还可以联系前后图。
(板书:找联系)

    (生小组讨论后汇报)
生1:我代表我们组发言。我们组讨论的结果是:这不是雕塑,而是一朵云。联系后面的图可以看到,这朵云的棱角越来越模糊,最后它也改变了形状。
生2:我们组补充前面小组发言,这朵云最初不是小男孩设计的,因为看前一幅图中,如果是小男孩设计的,就会看到它的图纸,(而地上没有)小男孩的铅笔还插在兜里,所以这是梦工厂的云。再看小男孩的动作,他在为这朵云鼓掌,肯定觉得这样的形状也不错。
生3:也有可能这是梦工厂最早期的云朵,后面人们规范了制作,云朵们的形状也就规范了。
师:就这样的一幅图,带给了我们不同的想法,这就是想象的魅力,想象让我们的世界充满了无限的可能。
师(接讲故事):小男孩创作了鱼形图,这朵白云变成了一条巨大的云形鱼。不仅如此,它的身后,还跟着一群云形鱼。小男孩的举动,可是冒梦工厂之大不韪,想想,工人们看到这样的场景,他们会——
    

(4)想象人们的愤怒

生1(看图讲故事):工人们有的惊讶得张大嘴巴,喊道:“天呐,这是怎么了?乱套了!”有的不可置信的呆在那里,有的拿起对讲机,对云朵们吼着:“你们马上给我变回原来的样子!”

生2(看图讲故事):愤怒的人们走进工作间,他们有的把图纸撕掉,有的拿起大喇叭,要求云朵们变回原来的形状,有的看着小男孩设计的图纸,若有所思。

生3(看图讲故事):人们发现了小男孩,他们把小男孩送回了曼哈顿的帝国大厦。小男孩看到了带红帽子的云朵,他们紧紧拥抱在一起。这时,有人来了,白云藏在小男孩身体里,人们发现小男孩竟然飞起来了,都很惊讶。

师:人们走出了帝国大厦,不由得抬起头,他们被天上的景象惊呆了!想看吗?

师:此时此刻,如果你是走在曼哈顿路边的一个行人, 看到这样的景象,你会怎么想,如果你是一只猫或是一条鱼呢?

   
(5)想象看到鱼形云在天空中,人们和动物们的反应

生1:天啊!我不是在做梦吧!
师:赶快掐掐自己。
生2:鱼儿怎么飞上天了,该不会是我眼花了吧?看来我得配一副老花镜了。
生3:这……这……这是鱼?还……还……还是云?
师:傻傻分不清啦!
师:如果你是路边的小猫呢!来,小猫们在哪里?你们都是小猫,做做动作。
    (生做小猫的动作):
生1:喵……喵……好大的鱼啊!(流口水)够我吃一个月啦!好想美餐一顿啊!
生2:这么大的鱼!是它吃我,还是我吃它呀!
生3:这海底世界咋跑天上去了!我得赶紧告诉我的亲人们,要大吃特吃啦!咋能上天呢!
    ……
师:小鱼们,在哪里?快游过来。
(生游到黑板前)
生1:这些鱼怎么跑天上去了,我也好想上天啊!
生2:为什么它们可以上天,我们就不可以,做鱼的差距怎么这么大啊! 
生3:我要飞,我要是一条飞鱼该有多好啊!
    ……
 师:就像你们说得这样,小鱼和小猫们都忍不住跳上天空啦!梦工厂的人们,见到这个景象,他们还会惊讶吗?还会愤怒吗?(出示图画)

生1:我发现,工人们不再反对鱼形云了,他们的表情大多都很开心,只有戴眼镜的这位在思考着什么,说明他们接受了这样的改变。
生2:我发现鱼形图不仅仅是画出来的,而是人们用机器生产出来的了。
师:对比之前的反应,我们都发现人们态度的变化,为什么会有变化呢?
生1:因为人们发现鱼形云也挺好的。
生2:人们发现鱼形云让天空不再单一,而是变化多端。
生3:而且也给人们和小动物们的生活带来了奇妙的体验,让我们觉得生活变得更有趣,更美好。
师:这就是想象的魅力,想象让我们的世界变得更加美好,想象也是无拘无
束,不可阻挡的。
师:读到这,故事似乎讲完了,看看这最后一页,又想表达什么?
生1:小男孩睡在云朵的怀里,这可能是他的一个美梦。
师:梦结束的地方,也是梦开始的地方,也许他又要开始奇妙的梦之旅了。
生2:我发现小男孩家里有好多鱼,鱼缸里好多鱼,地上很多鱼的图纸,还
有鱼骨头,并且鱼和小猫都望向窗外。
师:家里有好多鱼,说明——
生3:小男孩很喜欢鱼。
师:每个人的想象都是和生活经验、兴趣爱好相关,小男孩生活中喜欢鱼,
他的创作中就是各种各样的鱼形云,有趣吧!
师:其实,连这本书的作者大卫.威斯纳从小就很喜欢海洋生物,也许故事中的小男孩,就是他哦。当他抬头望云朵时,第一个想到的就是鱼形。李老师特别喜欢跳舞,我走在曼哈顿的街道,抬头望着天上的白云时,它可能会变成——
生1:“舞鞋”。
生2:可能还会变成漂亮的“白蕾丝芭蕾舞裙”。
师:太美啦!要是你们呢?拿起笔,创作你们的梦工厂。

拿起笔,大胆地想 
生创作后分享

生1:我喜欢学习英语,这是我的英语梦工厂,我希望天空中飘满英文字母的云朵,这样,同学们都不用担心学不好英语了!
图1

生2:我的梦想是当飞行员,开着飞机遨游世界,探索宇宙,所以我的梦工厂是飞机梦工厂。
图2
  
生3:我特别喜欢读书,所以我的梦工厂是各种带着翅膀的书,我希望天空中飘满书。(图略)
师:有一本书叫做《神奇飞书》,那里面的书是可以在天上飞的哦!
    ……

小结
师:今天我们随着作者大卫.威斯纳一起徜徉在天马行空的想象世界中。威斯纳说过:“我创作的图画书,就是我小时候梦想得到的书。” 自小时就酷爱幻想,能把家及附近的地方想象成遥远的星球或者史前丛林,他还会追随着想象出来的玩伴,进入诸如《世界百科全书》之类书里,与恐龙一起散步。他的故事都是他自己编的,每一部作品都如一首“疯狂梦幻进行曲”,他的多部作品获得美国凯迪克大奖。

课下,感兴趣的同学可以阅读《疯狂的星期二》、《三只小猪》、《海底来的秘密》等,你会发现,蔬菜竟然比房子大,小猪也能上天,在想象的世界里,一切皆有可能哦!

本文作者
清华附小教师,李春虹

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主编 | 姚颖老师
本文编辑 | 陈威然
未经授权,谢绝转载
(部分图片和音频来自网络,如涉及版权请联系删除)

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