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教育改革和发展规划纲要_高考综合评价录取和自主招生的区别

高考综合评价录取和自主招生的区别

  • 高考综合评价录取和自主招生的区别
  • 1、 综合评价录取改革试点工作是落实国家中长期教育改革和发展规划纲要精神 的重要举措,是对“分类考试,综合评价,多元录取”考试招生模式的积极探索。开展普通高校招生综合评价录取改革试点工作的目的在于指导省属高校积极探 索建立符合自身培养目标和要求的人才选拔标准,建立健全多位一体的人才选拔综合评价体系,即综合考量考生高考成绩、高校考核结果、高中学业水平测试成绩、综合素质评价以及高校自身培养的特色要求等乏饥催渴诎韭挫血旦摩五个维度的内容,对高考成绩达到本二批次省控线的入选考生,综合评价,择优录取。 2、高考综合评价录取一般都是省属普通高校或部分省属211高校,而自主招生的学校一般都是部属或少数省属的985、211重点高校。

九年级第四课

  • 1、对外开放的根本基点是___。做到___和____相结合。对外开放的基本途径是____和____。2、四大基本国策是____、____、____、____3、两大战略是____、____。4、生产力中最活跃的因素是____,各国之间激烈的经济竞争和科技竞争,归根到底就是____,教育是民族____的事业,是民族振兴的____。5、________越来越成为综合国力竞争的决定性因素,推进科教兴国,关键是靠____和____。首要的是提高____6、当今时代的主题是____,计划生育的目的是____,____。计划生育要求____,人口、资源、环境问题本质是____问题。7、环境保护放在____位置,经济建设放在____位置。8、把经济建设转到________________________________9、目前,我国解决人口问题的唯一途径是____。、10、我国的资源国情(现状):____________________,另外,________________________,11、我国的环境国情(现状):总体上看,____________,部分地区____________________2010年4月15日,国家科技教育领导小组会议审议并原则通过国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010年-2020年),试结合《思想品德》九年级教材第四课有关知识,从教育对国家,对民族、对个人的生存和发展所具有的重要作用角度,简要说明我们国家为什么必须把教育摆在优先发展的战略地位?
  • 没有题目啊?

求论文翻译啦哈尼

  • 有点长啊,有加分的啦北鼻 ,辛苦了啊,论文已写得头疼,还要欢译,实在扛不住,只有拜托您了,拜托了拜托了1、2010年,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出:“到2020年,形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系”。 2011年,《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》,就推进中等和高等职业教育实现有效衔接提出了明晰人才培养目标、优化专业结构布局、创新课程体系和教材、改进教育教学过程、加快信息技术应用、拓宽人才成长途径、推进评价模式改革、注重教师培养培训、加强行业指导作用、促进校企深度合作的中高职衔接十大内容要求。2、可以看出,发展现代职业教育是我国职业教育改革发展要实现的总体目标,加快现代职业教育体系建设则是实现加快现代职业教育发展目标的重要举措,而中等职业教育和高等职业教育的有效衔接、协调发展则是职业教育内在协调发展的关键环节,是现代职业教育体系建设的重要任务。3、本文围绕国家相关政策和要求,充分利用国内外已有相关理论研究成果,借鉴国内外较成熟的实践经验,从教育要素、职业教育要素和“十个方面”衔接的内容三个维度进行比较分析,提出更具规范性、科学性和系统性的“推进我国中高职衔接的重点内容”,并研究解决中高职衔接内容选择的原则、推进中高职衔接的原则与方法等相关方法论的问题。4、在系统分析影响云南中高职衔接因素的基础上,选择推进云南中高职衔接的重点内容,对推进云南中高职衔接重点内容进行系统设计,并进一步设计推进云南中高职衔接的保障条件系统,由此实现“推进云南中高职衔接重点内容设计的研究”目标,为云南省推进中高职协调发展和现代职业教育体系建设提供一个有理论指导价值的、有实践可操作性的应用性方案。5、本文为云南推进中高职衔接提供一个较具指导性的可操作方案,而且也为其他区域推进中高职衔接的方案制订提供了一种参考借鉴。同时,作为一个整体系统性方案设计,能够为云南中高职相关院校的相关合作、联合提供可供操作的形式与方式,为政府相关机构提供了一个可供参考的操作性方案。关键字:中高职衔接 重点内容 设计
  • 你好,帮你一下保证没问题

幼儿园的法律法规

  • 某幼儿园开展幼师法律知识竞赛。在收集保护幼儿权利的法律法规时,李老师和林老师有不同意见。李老师认为《中华人民共和国未成年人保护法》就是唯一的权威指引,一切以此为准,其他可以不考虑;林老师则认为还有其他。最后他们争执不下,只好咨询律师。李老师的说法正确吗?
  • 1、《中华人民共和国教育法》(中华人民共和国主席令 第十五号);2、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(2010年6月6日);3、《中华人民共和国未成年人保护法》(中华人民共和国主席令 第六十号);4、《幼儿园教育指导纲要(试行)》《幼儿园教育指导纲要(试行)》(教基[2001]20号);5、《幼儿园工作规程》(国家教育委员会令第25号);6、《幼儿教师专业标准(试行)》(征求意见稿,2011-12-12);7、《幼儿园管理条例》(国家教育委员会令第4号);8、《中小学幼儿园安全管理办法》(中华人民共和国教育部令 第23号);9、《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》(国办发〔2003〕13号);10、《3-6岁儿童学习与发展指南》(国家教育部2012年10月15日发布);11、《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》(教基二[2011]8号);12、《幼儿园教师管理条例》(1995年12月12日国务院令第188号发布)》;13、《幼儿园收费管理暂行办法》(发改价格〔2011〕3207号) ;14、《托儿所、幼儿园卫生保健管理办法》(1994年12月1日卫生部、国家教委发布);15、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发[2010]41号);16、《全国家庭教育指导大纲》(妇字〔2010〕6号) ;17、《学生伤害事故处理办法》(中华人民共和国教育部令第12号);18、《教师资格条例》实施办法(中华人民共和国教育部令第10号,2000年9月23日发布实施)19、《教育部办公厅关于认真做好2007年中小学幼儿园安全工作的意见》(教基厅[2007]3号)20、《城市幼儿园建筑面积定额(试行)》([88]教基字108号];21、《全日制、寄宿制幼儿园编制标准(试行)》(劳人编[1987]32号);22、《关于幼儿教育改革与发展指导意见》(国办发[2003]13号)。

自主招生的利弊? 自主招生的好处与坏处?

  • 自主招生的利弊? 自主招生的好处与坏处?
  • 1自主招生的利1.高校自主招生是按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神和教育部的有关要求,加强高校选拔人才的自主性,体现综合性大学人才选拔的独特性,与高考形成区别,推动中学素质教育深入开展。2.高校自主招生可以使贫困地区的优等生增加进入名校的机会。教育部新闻发言人针对社会热议的“自主招生”问题表示,这是在普通高考之外开辟一条新的途径和渠道,不会成为新的“小高考”。3.高校自主招生是我国高校积极主动求发展的举措,是为了与国外大学争抢好生源。因此针对批评高校自主招生是“拉生源”的指责,有位大学副校长明确地说:“国内高校不主动争取,拔尖人才就被国外高校争取过去了!”媒体报道时戏称:“我不抢,难道让给国外高校?!”4.高校自主招生是为了给考生更充分的选择,根据综合性大学对人才选拔的不同需求,更加突出对学生视野和综合运用知识的能力以及未来学习潜能的考查,以此来选择人才。2自主招生的弊1.自主招生的实际效果与期望之间有不少偏差,自主招生考试与99.9%以上的考生没有直接关系,较大规模自主招生联盟的出现使得自主招生笔试更像另一次高考。2.对考生总体来说,这是一次机会不均等的不公平竞争。实际上这是在高考之外给某些人开了“一扇后门”,在现有行政管理体制不甚完善的状态下,谁也不敢保证在有些招生环节不会滋生腐败现象。3.各个高校之间互出奇招“抢生源”,有些大学自主招生宣袱法递盒郛谷店贪锭楷传上声称给“偏才”开绿灯,有的以出偏题吸引眼球,有的学校被媒体评为“写篇评论就能上大学”等,这些均与促进中学素质教育的初衷相去甚远。4.两大联考同盟,把考试放在同一天进行,这种排他性的竞争有悖真正的自主招生,很有一种垄断竞争的味道。5.“自主招生还存在着一个更大的问题,就是其过程的公平性。”有批评者指出,所有自主招生考试都有有形的和无形的门槛。因此,改革的方向应当是完善现有的统考制度,并实行平行志愿,增加统考次数,规范学校面试。以上《自主招生的利弊 自主招生的好处与坏处》由高三网收编整理,入选考生均须参加全国统考,成绩达到生源所在省(自治区、直辖市)确定的与试点学校同批次录取控制分数线的,省级招办应向考生选报的试点学校投档;试点学校进行综合评价、自主选拔录取。

详解教师资格证定期注册是怎么回事

  • 详解教师资格证定期注册是怎么回事
  • 取得教师资格,初次聘用为教师的,试用期满考核合格之日起60日内,申请首次注册。经首次注册后,每5年应申请一次定期注册。 中小学教师资格定期注册暂行办法第一章 总则第一条 为完善教师资格制度,健全教师管理机制,建设高素质专业化教师队伍,根据《教师法》《教师资格条例》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,制定本办法。第二条 教师资格定期注册是对教师入职后从教资格的定期核查。中小学教师资格实行5年一周期的定期注册。定期注册不合格或逾期不注册的人员,不得从事教育教学工作。第三条 承担中小学教师资格定期注册改革试点的省(区、市)组织实施教师资格定期注册工作,适用本办法。第四条 中小学教师资格定期注册的对象为公办普通中小学、中等职业学校和幼儿园在编在岗教师(以下简称教师)。省级教育行政部门可根据本地教师队伍建设的实际需要,将依法举办的民办普通中小学、中等职业学校和幼儿园教师纳入定期注册范围。第五条 教师资格定期注册应与教师人事管理工作紧密结合,将严格教师考核和促进教师专业发展作为重要的工作目标。定期注册应坚持以人为本、科学规范和公开公平公正原则,客观体现教师职业道德、业务水平和工作业绩情况。第六条 国务院教育行政部门主管教师资格定期注册工作。县级以上地方教育行政部门负责本地教师资格定期注册的组织、管理、监督和实施。第二章 注册条件第七条 申请首次注册的,应当具备下列条件:(一)具有与任教岗位相应的教师资格;(二)聘用为中小学在编在岗教师; (三)省级教育行政部门规定的其他条件。 对于首次任教人员须试用期满且考核合格。第八条 满足下列条件的,定期注册合格:(一)遵守国家法律法规和《中小学教师职业道德规范》,达到省级教育行政部门规定的师德考核评价标准,有良好的师德表现;(二)每年年度考核合格以上等次; (三)每个注册有效期内完成不少于国家规定的360个培训学时或省级教育行政部门规定的等量学分; (四)身心健康,胜任教育旦唬测舅爻矫诧蝎超莽教学工作; (五)省级教育行政部门规定的其他条件。 第九条 有下列情形之一的,应暂缓注册:(一)注册有效期内未完成国家规定的教师培训学时或省级教育行政部门规定的等量学分;(二)中止教育教学和教育管理工作一学期以上,但经所在学校或教育行政部门批准的进修、培训、学术交流、病休、产假等情形除外; (三)一个注册周期内任何一年年度考核不合格。 暂缓注册者达到定期注册条件后,可重新申请定期注册。具体办法由省级教育行政部门根据实际情况制定。 第十条 有下列情形之一的,注册不合格:(一)违反《中小学教师职业道德规范》和师德考核评价标准,影响恶劣;(二)一个定期注册周期内连续两年以上(含两年)年度考核不合格; (三)依法被撤销或丧失教师资格。 第三章 注册程序第十一条 取得教师资格,初次聘用为教师的,试用期满考核合格之日起60日内,申请首次注册。经首次注册后,每5年应申请一次定期注册。 第十二条 教师资格定期注册须由本人申请,所在学校集体办理,按照人事隶属关系报县级以上教育行政部门审核注册。第十三条 教师应当在定期注册有效期满前60日内,申请办理下一次教师资格定期注册。定期注册实行网上申请。第十四条 申请教师资格定期注册,应当提交下列材料:(一)《教师资格定期注册申请表》一式2份;(二)《教师资格证书》; (三)中小学或主管部门聘用合同; (四)所在学校出具的师德表现证明; (五)5年的各年度考核证明; (六)省级教育行政部门认可的教师培……余下全文

高考有没有改革?内容是什么?

  • 内容是什么?
  • 山东省普通高校考试招生制度改革实施意见 为贯彻落实《山东省中长期教育改革和发展规划纲要(2011-2020年)》精神,认真组织实施《2011-2015年山东省普通高校招生制度改革实施方案》,经研究,现就我省普通高校考试招生制度改革工作提出如下意见。一、科学调整考试内容,优化统一考试科目设置(一)自2014年起,普通高校考试招生科目设置和考试内容进行适当调整。1.夏季高考考试科目采用“3 + 综合”模式。“3”指语文、数学(分数学1和数学2)和外语(分英语、俄语、法语、德语等语种)三个科目,是所有考生的必考科目。综合分为综合1和综合2。综合1包括政治、历史、地理三个科目的必修内容和部分选修内容;综合2包括物理、化学、生物三个科目的必修内容和部分选修内容。考生根据自身特点和招生院校要求自主选考数学、综合和外语语种。从2014年起,外语考试科目中的听力考试不再纳入夏季高考统一考试内容。招生院校可在招生章程中对考生高中学业水平考试中的外语听力成绩提出要求。报考外语类或对外语口语有要求的专业的考生仍需参加由省统一安排、各市招生考试机构组织的外语口语测试,其成绩计入考生电子档案,作为高校相关专业录取时的参考依据。2.春季高考的文化基础部分(即语文和数学两科),由省统一命制试题,统一组织考试;专业技能部分(分专业基础理论和专业基本技能)由省统一制定考试大纲,招生院校负责组织考试。 (二)自2014年起,对参加夏季高考的高中段应届毕业生的体育测试成绩以学生在高中阶段体育成绩为依据,按照《国家学生体质健康标准》,分A、B、C、D(即优秀、良好、及格、不及格,下同)四个档次记入考生电子档案;往届毕业生由县级教育行政部门统一组织测试,按照《国家学生体质健康标准》,以考生实际测试成绩,分A、B、C、D四个档次记入考生电子档案。对于符合免试条件的考生,其成绩计算按有关规定执行。二、进一步加强高中学业水平考试管理,强化考生综合素质评价信息在高考录取中的作用(一)进一步加强高中学业水平考试的管理,增强其科学性和公信度。从2011年入学的学生开始,高中学业水平考试由省教育招生考试院负责组织实施,考试成绩除用于高中学生学业水平的测定外,同时记入参加高考的考生电子档案。(二)进一步完善高中学生综合素质评价制度。各市、县(市、区)教育行政部门和高中学校要通过加强管理、改进评价过程和方法、调整评价内容,使高中学生的综合素质评价过程更加科学、客观、公平、公正,评价结果更加真实、可信,以确保考生综合素质评价在高校招生录取中起到更重要的作用。(三)规范同等学力人员报名参加高考的管理。省统一制定同等学力考生的认定办法,招生考试机构按认定结果组织同等学力人员的高考报名。三、积极推进省属高校自主招生和高职院校注册入学试点工作,进一步扩大高校招生自主权(一)继续扩大国家、省级示范性、骨干性高职院校自主招生(单独招生考试)的试点范围和录取规模。(二)积极向教育部申请,经批准后,从2014年起,在有关省属本科院校开展自主招生,自主招生计划控制在招生院校总招生计划的3%以内。同时对特长显著或具有特殊才能、符合高校培养要求的可破格录取;对高中阶段全面发展、表现优异的学生,按规定实行推荐录取。(三)稳步推进高职院校注册入学录取办法。在规范五年制高等职业教育管理的基础上,逐步扩大高职院校面向以中职学生为主的免试注册入学招生规模。从2014年起,将注册入学的生源范围扩大到高中学业水平考试合格、综合素质评价较好、有明显职业倾向的普通高中学生。四、完善高校招生章程,规范高校招生行为(一)各高……余下全文

求助!!!课程论文英文摘要翻译。

  • 题目:高校“去行政化”任重而道远摘要:随着教育改革的深入推进,教育行政化的问题越来越突出。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》正式颁布,提出要“推进政校分开、管办分离”,高校”去行政化“成为我国高校改革和发展的必然选择。本文首先阐述了高校“行政化”和“去行政化”两个内涵,从高校制定章程案例中,指出我国高校“去行政化”路程中的艰难险阻。谢谢!!!
  • 高中文化!英语从来就没过关过,你教教我呗

2013年唐山玉田县教师考试报名时间及考试时间

  • 2013年唐山玉田县教师考试报名时间及考试时间
  • 一、招聘数额及岗位县三中20名(语文、数学、英语各2名,物理、化学各1名,思品、历史、地理、生物各3名);乡镇初中20名(语文、数学、英语、物理、化学各4名);乡镇小学260名(语文、数学各40名,英语60名,音乐、体育、美术、信息技术各30名)。二、招聘对象及条件1.户籍:乡镇小学教师招聘玉田籍毕业生;初中教师面向社会招聘。2.思想政治条件:热爱教育事业,遵纪守法,品行端正。3.学历:初中招聘的教师为国家承认的本科及以上学历;乡镇小学招聘的教师为国家承认的专科及以上学历。4.身体条件:身心健康,五官端正,无口吃,无传染病,无抑郁史及精神心理问题,能胜任教育教学工作。5.年龄: 35周岁以下(1978年10月1日及以后出生)。6.有下列情形之一者,不得报名(1)正在接受司法机关立案侦查或纪检监察机关立案审查的;(2)受过司法机关刑事处罚的;(3)违反计划生育有关规定的;(4)受过行政处分的;(5)具有法律规定不得录用为教师其他情形的人员。三、报名办法1.报名时间:2013年10月21日至11月9日(上午8:30-11:30,下午1:30-5:30)。2.报名地点:玉田县人力资源和社会保障局前院一楼人才交流中心。3.报名办法:本人现场报名,报名时进行电子摄像,不得代报。报名时须提供以下材料:本人身份证、户口本或户口迁移证、户籍证明信、毕业证书等原件及复印件,近期小二寸免冠彩照一张。4.填报志愿:实行定向报名,报名人员填写《应聘人员报名资格审查表》。应聘人员所学专业原则上与申报专业一致。若所学专业在招考专业中未涉及到的,可自主选择应聘专业。每人限报一个专业(初中、小学不得兼报)。报名时同时填报四个岗位分配志愿。报名结束后,任何人不得更改所报岗位信息。四、招聘办法、程序1.资格审查。对应聘人员进行资格审查。应聘人员提供的材料应真实有效。资格审查贯穿整个招聘过程,在任一过程中发现弄虚作假行为,随时取消应聘人员报考和聘用资格。2.素质考核。采取笔试、面试的办法对应聘人员进行素质考核。(1)笔试。时间为2013年11月17日(周日)上午9:30-11:30,地点为玉田三中。符合报名条件人员于11月14日至16日,持本人身份证到玉田人力资源和社会保障局前院一楼人才交流中心领取笔试准考证。笔试采取闭卷考试的方式,主要测试公共基础知识和所申报学科专业知识,满分100分。①公共基础知识(占20分):测试内容为国家教育法规,主要包括:《教育法》《义务教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》。②专业知识(占80分):参考人员按所报专业参加本专业文化考试,考试内容为各专业初、高中教材内容及英语(申报英语专业除外)和写作(申报语文专业除外),英语占10分,写作占20分。笔试成绩可于11月20日通过玉田人力资源和社会保障网进行查询。(2)面试。依据各专业招聘名额与参考人数按1:2的比例,按笔试成绩从高分到低分确定参加面试人员(末位并列的均进入面试)。进入面试人员名单于11月20日通过玉田人力资源和社会保障网公布。面试采取试讲方式进行(应聘音乐、体育、美术、信息技术人员还要参加技能测试)。面试时间2013年11月23、24日(周六、周日)7:00-17:30。23日试讲,地点在玉田三中;24日技能测试,地点在玉田一中。试讲、技能测试早7:00抽签、注到(具体安排请于23日前登陆玉田人力资源和社会保障网)。①试讲。试讲内容为应聘学科课程,试讲范围为相应学……余下全文

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