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2011年日本大地震_2011年日本大地震离震源最近的城市

2011年日本大地震
你好,有个签证的问题和你咨询一下。我的工作签证是2012年4月份过期的。

  • 但我在2010年就辞职了,之后一直在找工作。2011年3月日本发生大地震,我正好在国内。因为这个原因我就没再回日本。签证属于自动过期?现在因为工作原因又要回日本,请问怎么申请签证?
  • 再办理工作签证就好

吉林松原从10.31号到现在一直有小地震和中强地震发生,是否是有大地震的前兆?

  • 据说汶川当年大地震前就是小地震不断的。。。表示很惊。会不会有大地震啊?
  • 新华网吉林前郭11月23日电(记者王猛)吉林省松原地震发生后,国家地震台网中心预报部主任刘杰23日接受了新华社记者的电话专访。他表示,目前松原地区出现7级以上地震可能性不大。  10月31日开始,松原市的前郭县、乾安县交界处在23天内发生5次5级以上地震。“出现这样的震群,和当地的地质构造有关。”刘杰说,之前的会商结果认为,当地的地质结构复杂,容易产生这种震情活动。  “我们现在的研究结果认为,这与2011年日本发生的9级地震有关。”刘杰说,日本发生地震后,西太平洋板块向欧亚板块俯冲作用明显增强,导致我国东北地区地震活动增强。“日本地震之后,板块边界动力比较强。”他说。  对于网络上称多次出现4级左右地震预示着可能出现更大震级地震,刘杰表示:“目前松原地区是5级以上地震在23天内发生5次,根据我们今天的研究结果,当地地质构造不具备发生7级以上地震的背景。当地地震构造上是破碎的,只会产生这种中强震级。”  刘杰表示,从结论来说,这种震群活动比较强,因此松原市内地震不会马上结束,可能还要持续一段时间。现在当地还要注意马上发生5级左右地震的可能性。  刘杰认为,松原市11月22日至23日地震与10月31日发生的地震统称为“震群”,而不是上一次地震的“余震”

请问这个coser是谁?cos的人物是谁?

  • 请问这个coser是谁?cos的人物是谁?
  • FACEBOOK工作人员的报告中提到,日本著名COSER–沙谷(Saya)于2011年3月15日清晨因意外死亡。日本于3月11日发生了大地震,沙谷的FACEBOOK从3月14日开始就停止了更新。经过多方认证后,沙谷死亡的消息正式放出。喜欢COSPLAY的玩家对Saya这名字应该不会陌生,由她出演的《初音少女》中的初音、《黑岩射手》中的黑岩以及《最终幻想13》中的闪光都给大家留下了深刻的印象.下面放出沙谷生前的一些COSPLAY图片,在一边欣赏的同时,一边寄托对她的哀思吧。

经济学基础,均衡分析法分析下题

  • 1、据日本媒体消息,2011年日本大地震导致日本国产大米供应紧张,价格不断上升;大地震所致的核泄漏使消费者对产自日本的稻米心存疑虑,中国大米在日本市场大受欢迎。试用均衡分析法分析:(1)大地震及核泄漏对日本国产大米市场的影响(2)为何中国大米在日本市场俏销?
  • 在微观经济学中实证分析回答的主要是是什么的问题,这其中不涉及价值判断,而规范分析回答的则是应该是什么的问题,一般以一定的价值判断为基础。 这两种方法都可以研究选择问题,但有三点不同: 第一,对价值判断的态度不同。实证方法为使具有客观性而强烈排斥价值判断;规范方法要评价或规范经济行为则以一定的价值判断为基础。 第二,要解决的问题不同。实证分析要解决“是什么”的问题,即确认事实本身,研究经济现象的客观规律和内在逻辑。规范分析要解决“应该是什么”的问题,即经济现象的社会意义。 第三,实证分析得出的结论是客观的,可以用事实进行检验;规范分析得出的结论是主观的,无法进行检验。 比如说天下雨了,这是事实,属实证分析。但不同的人对下雨有不同的价值判断,农民从对农作物有利考虑认为下雨是好事,行人因挨浇怕感冒而认为下雨是坏事,这些就属于规范分析了。

如何高效地进行地理复习

  • 如何高效地进行地理复习
  • 一、高考题失分原因分析近几年高考试题突出了对地理基础知识、基本规律、基本技能、基本思维能力的考查,尤其是对地理思维能力和方法的考查,如对各类图表的判读、分析;对地理信息和地理现象的观察、提取、分析和描述;对各种信息进行多角度和多层次的分析、归纳、评价并获得结论的综合思维方法等。怎样才能迅速、准确、完善地解答各类地理试题呢?这就需要我们了解各类地理试题的解题思路和方法,加强解题训练 , 逐步提高解题能力,从而掌握必备的解题技能,在高考中获得优异的成绩。现就考生在高考中失分的原因进行分析: 1 .读图及获取信息的能力不足图表是高考试题中常见的载体,图表的判读是地理学习中最基本、最重要的一项内容,也是高考考查的重点之一。近几年高考中,常常会出现只要认真读图、掌握读图方法,就可直接从图中获取信息而得分的题目。应该说此类题目难度较低,但还是有很多考生失分。而对于那些从图表中读取信息后还需结合地理基础知识才能做对的题目,由于在“读图”这个步骤上遇到了困难,考生失分在所难免。 2 .基础知识掌握不牢,基本概念和原理理解不准确在高考中,考查基本概念和基本原理的题非常多,如果考生基础知识扎实,就不容易失分。无论试题形式如何变化,都是对基础知识进行考查,即便是考查知识的迁移及对地理规律的运用,也都可以落实到主干知识上。高考命题者在出题时,都会尽量避免偏题、怪题,但即便这样,还是有很多学生由于各种原因失分。 【例】( 2011 ·新课标全国卷) 日本某汽车公司在中国建有多个整车生产厂和零部件生产厂。 2011 年 3 月 11 日 东日本大地震及随后的海啸、核辐射灾害,使该公司在灾区的工厂停产。受其影响,该公司在中国的整车生产厂也被迫减产。中国整车生产厂被迫减产是由于该公司在灾区有 A .研发中心 B .一般零部件厂尝长佰短脂的拌痊饱花 C .核心零部件厂 D .整车厂 分析 由于技术保密等原因,部分核心零部件厂与主要研发机构仍在日本,所以地震造成这些核心零部件厂停产,中国的整车生产厂自然被迫减产, C 正确。3 .对地理事物的空间定位、结构与联系把握不准确在高考中,对地理事物能够进行快速、准确的定位,把握地理事物之间的结构和联系是获取高分的一个制胜法宝。近几年的高考试题比较淡化对区域地理中一些记忆性知识(初中部分)的考查,但这并不是说高考对这块内容的考查不重视。相反,高考对区域定位能力提出了更高的要求。很多学生对世界区域地理和中国区域地理的认识较模糊,心中没有“世界地图”“中国地图”的概念,所以就很难进行准确的区域定位,如果不能对地理事物进行准确的定位,不能理清地理事物之间的联系,就会在考试中失分。 4. 审题不清精准的审题是考生在高考中快速而准确答题的关键。部分考生由于审题不清,在答题的过程中容易出现如下一些问题:①不能准确理解命题意图;②答案不完整;③出现知识性错误;④答案“虚”而不“实” 。 5 .不善于运用地理术语,语言表达能力差 很多考生在答题时口语化现象非常严重,即不能采用地理专业术语进行答题。在高考中,需要考生进行阐述或论证的试题很多,所以同学们在备考时需要进行这方面的规范训练。 6. 答题技巧及地理思维能力比较欠缺每年的高考试题中都会有一些难度较大的题目,要想不失分或者少失分,除需要掌握地理基础知识之外,还需要掌握一些答题技巧……余下全文

谁懂日语,帮我翻译成中文,谢谢!

  • 生徒呼びに海へ 小樽出身の高校教师 陆前高田で不明 再会祈る教え子 家族   (20110407 09:25)小野寺素子さん 东日本大震灾で壊灭的な被害を受けた岩手県陆前高田市で、生徒を捜しに行ったまま、行方不明になった高校教师がいる。小樽出身で高田高教谕の小野寺素子さん(29)。热血だけど优しかった先生を思い、生徒たちは一日も早い再会を祈っている。 3月11日午後。大津波警报が発令されると、小野寺さんは同僚とともに部活で校内にいた生徒约250人を校舎裏の高台へ急がせた。全员の避难を见届け、小野寺さんが向かったのは、顾问を务める水泳部が练习していた海沿いの屋内プールだった。「部员を避难させなきゃ」。同僚らにそう言い残した。 その直後に津波-。练习していた水泳部员9人のうち6人が死亡し、1人が行方不明に。小野寺さんの安否も确认できていない。 部员にはいつも「自己ベストを上回れ」と热心に指导。好成绩が出ると「顽张ったね」と笑颜で头をぽんぽんとたたいた。救助された水泳部マネジャーの佐々木穂夏さん(16)は、小野寺先生がプールに向かったと後から闻かされ胸が诘まった。「先生にありがとうと一言でも伝えたい。早く见つかってほしい」と涙を浮かべた。 「自分を犠牲にして周囲を大切にする优しい人なんです」。隣の市にある大船渡高教谕で夫の浩诗さん(43)は声を震わせた。若いのにしっかり者で人のために働く姿にひかれ、1年前の3月28日に结婚した。陆前高田市内の新婚の家も津波にのまれ、残ったのは、あの朝、小野寺さんが夫に持たせた弁当箱と校内で见つかった小野寺さんの上着だけ。「素子がどこかに生きているんじゃないかという思いが头の片隅にあるんです」。今も避难所と遗体安置所を回り続けている。 小樽市に住む両亲、毛利奉信(とものぶ)さん(66)、みどりさん(62)も震灾後、何度か陆前高田市に足を运んだ。 奉信さんは元高校教谕。6年前の退职时、同じ道を选んだ娘が手纸をよこした。「まだまだお父さんにはかなわないけど、いつか追いつけるよう顽张るよ」 みどりさんが言った。「素子は教师になってからずっと忙しくしていた。顽张ったことを认めてあげたい。ご苦労さまって」。傍らの父が静かにうなずいた。◇ 小野寺さんは记者(贝沢)の大学时代の友人だ。下宿も同じ。明るく努力家で、思いやりあふれる「もっちゃん」。宇宙飞行士毛利卫さんのめいにあたる。2年前、メールで近况报告をしあった。「そのうち会おうね」。最後にそう书いた。まだまだ话したいことがある。あの时の约束を果たさせてほしい。(札幌圏部 宇佐美裕次、贝沢贵子)
  • 学生叫到海里小樽出身的高校教师陆前高田,祈祷学生家庭重逢不明04 (2011)】【07  小野寺素子  东日本大地震中破坏性的损失的岩手县陆前高田市上,学生们正在进行的情况下,失踪的高中教师。小樽出身高田高中教师小野寺素子(29岁)。我热血温柔的老师,学生们将早日相逢正在祈祷。  3月11日下午。大海啸警报后,小野寺先生是同事一起社团在校内的学生约250名校舍末的高地。全体人员的避难,小野寺先生走担任顾问,游泳部练习海沿い室内游泳馆。“部员避难。同事们留下这句话。    在那之后地震海啸(津波)。练习游泳部员9名中有6人死亡、1人失踪。小野寺先生的生死确认。 一直是部员的个人最佳成绩,我将辞去热心指导”。好成绩后“努力了!”,头脑,手里还拿着拍了拍。获救的游泳社经纪人的佐佐木穗夏某(16岁)在今年赛季美国lpga巡回赛上的老师小野寺去了后,被让人感到窒息。“谢谢,那都是发一句?快点找到希望”。 “牺牲了自己,周围的温柔的人。”旁边的市大船渡高中教师中,丈夫浩诗某(43岁)的声音颤抖着。年轻,好好地以人的工作,使之与1年前的3月28日结婚的。陆前高田市内的新婚家庭也遭到了海啸吞噬,剩下的只是,那天早上小野寺先生在丈夫身上的便当盒和校内找到了小野寺先生的外衣。“元件,究竟在哪里?让我觉得我还活着吗?这样的想法在某个角落。”现在也避难所和尸体安置所,一直坚持了下来。   小樽市住在父母、毛利奉信都故事)(66岁)、桑(音,62岁)也灾後收集了几次,陆前高田市观看。    奉信先生是某高中教师。6年前的退职时,选择了女儿在信来。“父亲都比不上我那样努力赶上。”    桑说。“元件不仅成了教师一直很忙。努力了。您辛苦了。”在近处的父亲静静地点点头。    ◇ 小野寺先生(小姐)是记者(贝沢)的大学时代的朋友。宿舍也一样。在努力家明亮充满关心你来。”宇航员毛利卫先生的侄女。2年前通过邮件的近况报告。“再过一阵子。见面吧。”最后中这样写道。还想说的话。当时的约定尽到希望。宇佐美部地区(青裕次,贝沢贵子)

经济学基础,均衡分析法分析下题

  • 1、据日本媒体消息,2011年日本大地震导致日本国产大米供应紧张,价格不断上升;大地震所致的核泄漏使消费者对产自日本的稻米心存疑虑,中国大米在日本市场大受欢迎。试用均衡分析法分析:(1)大地震及核泄漏对日本国产大米市场的影响(2)为何中国大米在日本市场俏销?
  • 在微观经济学中实证分析回答的主要是是什么的问题,这其中不涉及价值判断,而规范分析回答的则是应该是什么的问题,一般以一定的价值判断为基础。 这两种方法都可以研究选择问题,但有三点不同: 第一,对价值判断的态度不同。实证方法为使具有客观性而强烈排斥价值判断;规范方法要评价或规范经济行为则以一定的价值判断为基础。 第二,要解决的问题不同。实证分析要解决“是什么”的问题,即确认事实本身,研究经济现象的客观规律和内在逻辑。规范分析要解决“应该是什么”的问题,即经济现象的社会意义。 第三,实证分析得出的结论是客观的,可以用事实进行检验;规范分析得出的结论是主观的,无法进行检验。 比如说天下雨了,这是事实,属实证分析。但不同的人对下雨有不同的价值判断,农民从对农作物有利考虑认为下雨是好事,行人因挨浇怕感冒而认为下雨是坏事,这些就属于规范分析了。

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