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轻轻松松背单词_轻轻松松背单词app

轻轻松松背单词
怎样才能轻轻松松的背单词

  • 怎样才能轻轻松松的背单词
  • 要有合理的预期忌:急功近利。当年备考初期,我看了很多高分心得。在心得中,许多高分得主都提到自己可以一天刷一千多,甚至好几千单词(包括背过待巩固的)。宜:高分得主花了很多的功夫才达到高的背诵效率。所以在制定背单词计划时,我们也应该对每个阶段能背的量有一个合理的预期。一开始往往我们能背的比较少,因为新词多,也因为才刚刚开始熟悉背单词的技巧。所以每天100个单词,当我们渐入佳境后,我们每天能刷的单词数也会越来越多。克制对新词的贪欲忌:为了记单词而记单词。如果背过一百个新单词,不代表就记住了一百个新单词。宜:克制对新单词的贪欲。当出现这种贪欲时,要反问自己,不复习刚背过的单词,就直接挑战新的单词,这真的是我应该做的吗?这真的是我内心深处想做的吗?我花了好几个月的时间和这种贪欲做斗争,最终战胜了这种欲望。每次背完一个list,约100个单词,我首先会花10分钟时间快速地将每个单词快速过2~3遍,以加深印象。这样做的效果很好。我的单词遗忘率不断下降。想了很久才想起的单词,就是生词!忌:如果在回忆一个单词的意思时,要停顿好几秒,甚至十几秒,就没有真正记住这个单词!一开始我不愿意承认这点。所以,每当我花了十几秒想起一个单词的意思,并拿书确认后,我会开心地暗示自己,我有记住这个单词。其实是根本没记住!宜:对自己更加严格要求。在背过某个单词后,我们应该要求自己在0.1秒左右就反应出该单词的意思。真正理解单词的意思忌:我之前背单词,尤其是背抽象单词,或者意思非常复杂的单词时,其实并不理解某些单词的意思,而仅仅是认识该单词中文释义中的那几个字而已。举例,cynical,这个词的意思是犬儒主义,但到底什么是犬儒主义呢?我在背时其实并没理解,我仅仅是强求我的大脑把cynical和犬儒主义划等号。但离开准确的理解,我们的大脑是很难记住信息,尤其是抽象复杂的信息的。宜:打破砂锅问到底。当遇到抽象词,难词时,可以在网上或者求助度娘或者谷歌来帮助我们准确理解这些抽象词、难词,精确其中文意思。利用好碎片时间忌:只利用整块的时间来背单词。宜:利用好碎片时间,保住背单词的势头,也能拥有更多的背单词时间(不要低估积少成多的力量)。碎片时间需要我们主动挖掘。我当时挖掘出来的碎片时间主要有:等公车或的士时;单独吃饭等上菜时及吃饭时;独自喝咖啡喝茶时;坐在车里望向窗外发呆时,等等。创造助记提示忌:其实单词背多之后,我们会发现有些单词,看一眼就能记住。而有些单词努力刷个十几遍好歹也能记住。但还有些单词,可能我们刷个二十几遍,三十几遍都无法记住。针对这些单词,我们不能继续用蛮力去记了。这个时候再用蛮力的确让人动容,但对背住这些难词,其实效果并不大。宜:智取。创造助记提示是一种非常好的智取手段。常见的助记提示有单词的形状,单词的谐音,单词与个人经历的关联等。大量的针对性阅读忌:最初,我背完单词后并没有去进行大量的针对性阅读。我也因此失去了在不同场景中与背过的单词“重逢”的机会。而这种重逢,对于我们记牢单词,尤其是难词,是非常重要的。宜:背完单词后,需要及时进行大量的针对性阅读。这样,我们就能反复激活对于已背单词的记忆,最终提升我们背单词的肠场斑渡职盗办醛暴互效率。所谓的针对性阅读,指的是我们需要根据我们背的单词的难度,来调整我们阅读的文本的难度。

轻轻松松背单词 轻松的轻能组什么词

  • 轻轻松松背单词 轻松的轻能组什么词
  • 轻音乐、年轻、举重若轻、云淡风轻、轻财好士、举足轻重、轻浮、年轻人、轻松、轻骑、拈轻怕重、轻薄、轻佻、轻工业、轻而易举、驾轻就熟、轻蔑、轻机枪、重男轻女、文人相轻、轻伤、轻武器、无足轻重、轻描淡写、轻盈、轻车熟路、轻罪、轻工、轻易、轻轻、人微言轻、男儿有泪不轻弹、避重就轻、轻歌曼舞、轻飘飘、头重脚轻、轻视

寻一轻轻松松背单词2的托福词库,希望词库尽量新而全

  • 谢谢。
  • 亲~小马过河上面的托福词汇信息挺多,而且多样的,你可以去看看~

怎样才能轻轻松松的背单词

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  • 要有合理的预期忌:急功近利。当年备考初期,我看了很多高分心得。在心得中,许多高分得主都提到自己可以一天刷一千多,甚至好几千单词(包括背过待巩固的)。宜:高分得主花了很多的功夫才达到高的背诵效率。所以在制定背单词计划时,我们也应该对每个阶段能背的量有一个合理的预期。一开始往往我们能背的比较少,因为新词多,也因为才刚刚开始熟悉背单词的技巧。所以每天100个单词,当我们渐入佳境后,我们每天能刷的单词数也会越来越多。克制对新词的贪欲忌:为了记单词而记单词。如果背过一百个新单词,不代表就记住了一百个新单词。宜:克制对新单词的贪欲。当出现这种贪欲时,要反问自己,不复习刚背过的单词,就直接挑战新的单词,这真的是我应该做的吗?这真的是我内心深处想做的吗?我花了好几个月的时间和这种贪欲做斗争,最终战胜了这种欲望。每次背完一个list,约100个单词,我首先会花10分钟时间快速地将每个单词快速过2~3遍,以加深印象。这样做的效果很好。我的单词遗忘率不断下降。想了很久才想起的单词,就是生词!忌:如果在回忆一个单词的意思时,要停顿好几秒,甚至十几秒,就没有真正记住这个单词!一开始我不愿意承认这点。所以,每当我花了十几秒想起一个单词的意思,并拿书确认后,我会开心地暗示自己,我有记住这个单词。其实是根本没记住!宜:对自己更加严格要求。在背过某个单词后,我们应该要求自己在0.1秒左右就反应出该单词的意思。真正理解单词的意思忌:我之前背单词,尤其是背抽象单词,或者意思非常复杂的单词时,其实并不理解某些单词的意思,而仅仅是认识该单词中文释义中的那几个字而已。举例,cynical,这个词的意思是犬儒主义,但到底什么是犬儒主义呢?我在背时其实并没理解,我仅仅是强求我的大脑把cynical和犬儒主义划等号。但离开准确的理解,我们的大脑是很难记住信息,尤其是抽象复杂的信息的。宜:打破砂锅问到底。当遇到抽象词,难词时,可以在网上或者求助度娘或者谷歌来帮助我们准确理解这些抽象词、难词,精确其中文意思。利用好碎片时间忌:只利用整块的时间来背单词。宜:利用好碎片时间,保住背单词的势头,也能拥有更多的背单词时间(不要低估积少成多的力量)。碎片时间需要我们主动挖掘。我当时挖掘出来的碎片时间主要有:等公车或的士时;单独吃饭等上菜时及吃饭时;独自喝咖啡喝茶时;坐在车里望向窗外发呆时,等等。创造助记提示忌:其实单词背多之后,我们会发现有些单词,看一眼就能记住。而有些单词努力刷个十几遍好歹也能记住。但还有些单词,可能我们刷个二十几遍,三十几遍都无法记住。针对这些单词,我们不能继续用蛮力去记了。这个时候再用蛮力的确让人动容,但对背住这些难词,其实效果并不大。宜:智取。创造助记提示是一种非常好的智取手段。常见的助记提示有单词的形状,单词的谐音,单词与个人经历的关联等。大量的针对性阅读忌:最初,我背完单词后并没有去进行大量的针对性阅读。我也因此失去了在不同场景中与背过的单词“重逢”的机会。而这种重逢,对于我们记牢单词,尤其是难词,是非常重要的。宜:背完单词后,需要及时进行大量的针对性阅读。这样,我们就能反复激活对于已背单词的记忆,最终提升我们背单词的肠场斑渡职盗办醛暴互效率。所谓的针对性阅读,指的是我们需要根据我们背的单词的难度,来调整我们阅读的文本的难度。

孩子学习英语 方法??

  • 孩子学习英语 方法??怎么样会比较好,谢谢
  • 一、“四多”  1、多看:近年来英语试题的难度逐渐增大,试题的触角涉及到日常生活的各个领域,因此,从高一开始就应尽可能地扩大阅读面,广泛阅读,以求开阔视野,并在潜移默化中提高自己的英文水平。  2、多听:近年的中、高考[微博]已逐步加入听力试题。其实,多听并不仅仅是为了应试,更重要的一点就是在听的过程中可以逐步增强语感。培养敏锐的语感将有助于增强辨析力和判断力,是英语学习过程中十分重要的一环。  3、多说:多说可以增强口语能力,加深记忆,使学过的知识清晰地映在脑海里,不容易被忘记。  4、多练:通过做大量的习题,可以增强实践经验,不至于临阵发慌,手足无措。而且,熟能生巧,做题也能做出规律,做出语感来。  当然,学习一门语言本身也有其自身的规律,所谓“四勤”、“四多”也只不过是一种加强的手段。要学好英语,更重要的是从语言本身出发,深入钻研其中的奥秘,从字、词、句、章各方面逐个加强练习,严守“四勤”、“四多”的原则,轻轻松松取得好成绩。  “冰冻三尺,非一日之寒”,要想更好的学好英语也不是一日两日所能学好的。  二、“四勤”  1、勤背诵:积极记忆课本中出现的生词及词组,理解其用法,并适当运用一些正、反义词对比,相似词对比等方式加强记忆。这一步虽然枯燥乏味,但少了它,学习英语就像折了翅膀的鹰,空有雄心却寸步难行。  2、勤朗读:这是学好英语的法宝之一。朗读的内容一般说来只限于课本,并不以背诵为目的,而着重将注意力集中于自己的正确发音、连续语气等等。通过朗读可以熟悉单词及其用法,体会英语的语气、语境,增强语感。每天只需半小时左右,但须持之以恒。  3、勤练习:虽然“题海”战术不足取,但适当做一些练习,尤其是针对自己不足之处的练习是必不可少的,比如完形填空这种难度较大、考查综合能力的题型,平时就应多做一些。每次做完后,认认真真地重新对照答案细细抠一遍,体会这些正确选项究竟合理在什么地方,出题者的意图又是在考查哪些知识点等等。只有在不断的练习、体会中,英语水平及应试能力才会不断提高。  4、勤总结:相对于其它学科来说,英语的知识点相当零碎,一定要在平时的收集、整理、总结上下功夫。平时听老师提到或是在参考书上看到的一些零碎的小知识都要及时记录下来,以备以后复习时用。E智网为你解答,希望可以帮助到你!

我现在要做俯卧撑等,好吗?求支持……锻炼肌肉。。可是我现在浑身疼,昨天晚上做的太多了,,求鼓励,没

  • 我现在要做俯卧撑等,好吗?求支持……锻炼肌肉。。可是我现在浑身疼,昨天晚上做的太多了,,求鼓励,没动力,太累了
  • 哎,有谁能轻轻松松追到美女的,人家美女说自己就喜欢型男的时候你怎么办?有谁能轻轻松松就给人留下好印象的?人家都对身材好的人印象好的时候你怎么办?没人对你印象好没美女的支持,你怎么办?自暴自弃只能越来越屌丝,我之前156身高,130斤,受够了别人的嘲笑,每天两碗稀饭,吃水煮菜叶,饿的半夜睡不着就背单词做题目,两个月瘦了40斤,还考上了很难的证书。没有人能随随便便成功啊孩子!拼了!到死的时候感觉自己这辈子都没为一个目标坚持过是最怂的!

高三学生,英语学习方法求助

  • 高三学生,英语学习方法求助
  • 高中英语学习方法总结高中英语学习方法总结高中英语学习方法总结高中英语学习方法总结 要学好高中英语,应做到“四勤”与“四多”,具体说来,有以下几点: 一、“四勤” 1.勤背诵。 积极记忆高中课本中出现的生词及词组,理解其用法,并适当运用一些正、反义词对比,相似词对比等方式加强记忆。这一步虽然枯燥乏味,但少了它,学习英语就像折了翅膀的鹰,空有雄心却寸步难行。 2.勤朗读。 这是学好英语的法宝之一。朗读的内容一般说来只限于课本,并不以背诵为目的,而着重将注意力集中于自己的正确发音、连续语气等等。通过朗读可以熟悉单词及其用法,体会英语的语气、语境,增强语感。每天只需半小时左右,但须持之以恒。 3.勤练习。 虽然“题海”战术不足取,但适当做一些练习,尤其是针对自己不足之处的练习是必不可少的,比如完形填空这种难度较大、考查综合能力的题型,平时就应多做一些。每次做完后,认认真真地重新对照答案细细抠一遍,体会这些正确选项究竟合理在什么地方,出题者的意图又是在考查哪些知识点等等。只有在不断的练习、体会中,英语水平及应试能力才会不断提高。 4.勤总结。 相对于其它学科来说,英语的知识点相当零碎,一定要在平时的收集、整理、总结上下功夫。平时听老师提到或是在参考书上看到的一些零碎的小知识都要及时记录下来,以备以后复习时用。 二、“四多” 1.多看。 近年来英语试题的难度逐渐增大,试题的触角涉及到日常生活的各个领域,因此,从高一开始就应尽可能地扩大阅读面,广泛阅读,以求开阔视野,并在潜移默化中提高自己的英文水平。 2.多听。 近年的中、高考已逐步加入听力试题。其实,多听并不仅仅是为了应试,更重要的一点就是在听的过程中可以逐步增强语感。培养敏锐的语感将有助于增强辨析力和判断力,是英语学习过程中十分重要的一环害肠愤段莅灯缝犬俯华。 3.多说。 多说可以增强口语能力,加深记忆,使学过的知识清晰地映在脑海里,不容易被忘记。 4.多练。 通过做大量的习题,可以增强实践经验,不至于临阵发慌,手足无措。而且,熟能生巧,做题也能做出规律,做出语感来。 当然,学习一门语言本身也有其自身的规律,所谓“四勤”、“四多”也只不过是一种加强的手段。要学好英语,更重要的是从语言本身出发,深入钻研其中的奥秘,从字、词、句、章各方面逐个加强练习,严守“四勤”、“四多”的原则,轻轻松松取得好成绩。 首先,高中教材中英语词汇的记忆应达到熟练,词汇是构成英语的最基本的要素。如果不记忆词汇犹如一栋大楼而没有砖块一样。 教材的把握程度。高中英语教材有一些很经典的课文,最好把课文背下来灵活运用,这种方法虽然比较笨,但的确很有效。 句型的总结。善于总结一些典型的句型,归纳在一起,争取做到举一反三,触类旁通的程度。 注意一些重要的动词的用法。 平时学习时,应多听一些磁带,多记一些东西。 语法通常包括时态,名词,代词的数,主,谓语一致,虚拟的语气,主动和被动,不定式(完成时和被动语态),分词(完成时和被动语态),独立主格结构,从句的关系代词及副词等。这些方方面面需要在平时学习时多积累,多记忆。另外有语法书可以看看。在学习教材时应注意语法方面的内容,这样日积月累,语法在不知不觉中你就会学习得比较好。 口语最重要的就是要张口把英语说出来,在说英语时,会出现一些语法错误,但这是正常现象,如果在说英语时,保证语法不出现那反倒不正常了,口语最重要的就是多说。把看到的想到的用英语表达出来,这样时间一长口语水平会有一个质的飞跃的。另外向你推荐一本《英语口语大全》的口语书,由外语教学与研究出版社出版,……余下全文

有没有可以提取文本中的所有名词的软件?

  • 我要做资料保存,需要提取文本中所有的名词作为关键词,一个一个提取太原始,工作量大,有没有可以一键提取名词的软件?跪求答案!
  • 的却 灵格斯就可以做到.其实你的要求不难,包括金山词霸都行,只要你自己下载同义词词典,加上词形变化词典就可以. 混乱总是难免的,你又何苦一往情深曾经以为学了词汇学,了解里词根词缀,词形变化规则就可以轻轻松松掌握单词,到头发现理解词根词缀本来就苦,各种拉丁啊 古英语啊, 词义辐射广,只能说掌握了很方便看见单词推测他的大致意思,词性, 要真正掌握一个单词,你能靠语境. 像GRE这么大词汇量,我建议,只能老老实实来 背多了 好多单词自己就能联想出来嗒 另外,我是用SuperMemo来记GRE的,这不是词典,是类似于记忆软件的,定期按记忆规律合理的提醒你复习单词,能帮助你养成良好的学习习惯.

高三怎样逆袭

  • 我是一名成绩倒数的高三理科学生,目前距离高考仅有170多天,我每次考试成绩都是在长鼎拜刮之钙瓣水抱惊370,380左右,班主任说这个成绩上本科很困难,可我不想就这样了,我努力,但是努力的方向不对,我知道理科生做题很重要,但我平常老师布置的作业都做不完,根本没时间刷题,求学霸教授经验,告诉我怎么合理安排时间,应该买什么书刷题,谢谢
  • 方法步骤1如果还是刚上高中的自己,只知道玩,那么现在两年过去了,看着前两届高三的学长们,轻轻松松的走出校园,迎接自己美好未来的时候,你难道不想在你高长鼎拜刮之钙瓣水抱惊考之后也能开开心心的踏入人生的另一个起点?那么从现在起,给自己一个目标,去百度查自己喜欢的城市,查自己喜欢的学校,看看里面是什么样子? 想想父母,想想自己身边的小伙伴,想想有没有自己必须为其奋斗的人和事。2静下心来,养成每天睡午觉的习惯,因为下午你一定会困的。放下手中跟学习没关的东西,包括人。心理学上说21天才会养成习惯,但是高三的你,只要强迫自己坚持一天,以后就简单了。3高三的总复习虽然速度快,但是你也不是两年前的你,接受能力随着年龄的增长也在增加。拿出笔记本,把老师上课讲的基础知识点都记下,不用写的很好看很整洁,自己能看懂就行,主要是速度,不能有遗漏,肯定会出现自己不理解的,别烦躁,先记下,下课赶紧问老师。4五年高考三年模拟,每章节前面都有知识点填空,不会没关系,把答案拿出来抄上,但是必须认真看每一个句子。然后它汇给你很多例题,同样的,你要利用好答案,最主要是记解题的思路,就是如果我给你一道类似的题,你可以不用看答案,就能解出来才行。然后就是高考题了,自己做,不会的看答案,但是一定要看懂!!看不懂赶紧问老师同学!5如果你发现哪些题很巧妙,或是自己错的很不应该,一定动笔把它记下来,错题本是所有高考生的“武林秘籍”。END注意事项英语:背单词!记单选的错题本!语文:记优秀的段子,名人的事迹,等等,高中作文大部分是议论文!阐明观点,举例,发表自己的看法,总结,就这四步就可以。理科一定要多做题,文科一定要多看书。最好的背诵不是一天背下来,而是不断重复的复习。

如何利用信息技术 促进英语课堂教学效率

  • 如何利用信息技术 促进英语课堂教学效率
  • 一、运用现代信息技术展现情境,激发情趣,调动学生积极性,形成学习动机。 “知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,主体保持浓厚的兴趣,使之在最佳的状态下自觉、积极、主动地参与到教学中去,从而能在自己的起点上得到充分发展。新的英语课程标准强调要激发和培养学生学习英语的兴趣。过去传统的英语教学模式是“一统式”,教学通常在课堂中进行,课堂教学显得单凋枯燥,教师面对的是全班学生,学生被动接受,缺少双向的沟通,很难激发学生的兴趣。而以多媒体为代表的现代信息技术能模拟仿真、化抽象为形象,化静为动,使图像、动画、声音、视频有机融合,创设出丰富多彩,活泼融洽的教学情境,把生活的实景搬上课堂,让学生更快地进入角色,产生情感体验,使小学英语教学更为形象、生动、逼真,让学生积极主动地投入到学习中去,形成乐学、爱学、会学,增强学生的记忆能力和理解能力。如在教学动物单词时,如果按照传统教学带领学生拼读就难免枯燥,而运用多媒体计算机技术制作动画课件,在学生面前展示出动物园的画面,给学生创设了一个鲜活的动物园场景,变学生的无意注意为有意注意,并加入不同声音,让学生先听声音猜动物,继而呈现动物,再打出单词,最后让学生亲自操作电脑画几只小动物,边画边念。这一动画情景的创设,使抽象、枯燥的单词具体化,形象化了,大吸引了学生的注意力,从而产生了强烈的学习欲望。 二、 充分利用现有网络资源,精心设计课堂教学结构,提高课堂教学效率。 教学的科学性、艺术性体现在教学结构的精心设计上,教学结构的作用,在于把学生的认识结构和教材的知识结构巧妙地结合成有机的统一体。教学结构与教学过程的完美设计是课堂教学成功的保证。因此,要精心设计符合英语学科特点,有利于教师教、学生学的教学结构,就必须博采众家之长。平时大量搜集与教学有关的资料,尽量以图文并茂的形式存到计算机的硬盘上,让学生自己通过操作,访问计算机上的资源,浏览到这些内容。这样不仅丰富了学生的英语知识,而且也使学生开阔了眼界,陶冶了情操。利用一些现有软件或自制课件上的典型习题,让学生在计算机上练习,从而改变一下学生的做习题方式,给学生学习增添一些新鲜感。 三、利用信息技术进行英语教学,有利于突出学生的主体地位,真正提高学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。 利用利用信息技术进行英语教学有利于突出学生主体地位。计算机具有很强的人机对话能力。从某种意义上说计算机是实现自学的一种有利工具,也是学生学习的老师。所以用计算机辅助教学有利于把学习的主动权交给学生,让学生真正成为学习的主人。把学习的主动权交给学生,就是让学生亲自动手动脑,大胆进行实践活动,亲身体验发现问题,解决问题的过程,真正成为学习的主人。在这种实践中,学生可以品尝到学习的艰辛与乐趣,同时磨炼意志、培养兴趣和创新能力。例如:在学习完“问路”课后,我们可以让学生在计算机上设计一条由自己家到肯德基店的路线图,并根据所示画面内容做一段对话练习。这样就避免了课堂上学生总是处于盲目被动地听、答、背、做的地位现象,老师的立足点应放在如何为学生在书本与实践之间“搭桥”的方法上。 四、运用信息技术,增大教学容量,优化教学过程 传统的英语教学方式,老师在一堂课中要在黑板上密密麻麻地书写各种单词、重点对话、句式,教学起来相当的繁锁、费力、耗时。而运用多媒体进行教学,教师在课前将所需板书、板画、作业等内容制成课件,在教学中展示出来,就节省了课堂板书的时间,能在相同的40分钟内,呈现更多的知识,既清楚又规范,图文并茂,又开阔了学生视野,扩大怠耿糙际孬宦茬为长力了课堂信息容量,从而让学生在规定的时间内轻轻松松学到更多……余下全文

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