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经典诗词名句
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“写作的训练,还是要从阅读说起。虽然文章不等于生活,是‘流’不是‘源’,但同样可以影响写作”的出处

  • 这是朱自清显示的一句话,不知道出处,请赐教。
  • 摘抄一段美文.  写一段感悟....一句名言.  然后把美文和名言背下来.  写作文时,每一段的末尾要有自己的想法 必须说得特别诚恳  选事例一定要选时事 什么神七 奥运 这次的经济危机什么的 最好歌颂中国好的(这个很实在的)我们老师教的  开头别上来就叙述 选个诗句 名人名言什么的引出下文  结尾一定要点题点中心  要多用排比 反问这类句子! 最好借代 反衬也用上  这些只是最捷径的  下面引自pczx.xze.cn/...9.html  一、阅读是写作的基础  阅读是写作的基础,阅读为写作提供了丰富的养料,它可以促进写作能力的提高古人说过:“读书破万卷,下笔如有神。”鲁迅也曾这样说:“只看一人的著作,结果是不大好的,你就得不到多方面的优点;必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处lpt所得就非常有限、枯燥了。”新课程标准明确指出要加强学生的课外阅读517以丰富学生的阅读积累。  信息论告诉我们,阅读过程是一个信息获取过程,而写作过程则是一个信息输出过程。这正如叶圣陶老先生在他的《论写作教学》中所说:“课文无非是个例子。……阅读与写作,吸收和表达,一个是进,从外到内,一个是出,从内到外,当然与吸收有密切的关系”,“阅读得其方,写作能力亦即随而增长。” 通过阅读可以吸收和积累与写作直接相关的素材,如对阅读对象所记述的故事和事件的掌握和积累、对语言表述形式与技巧、文章结构与主题表达的特色等方面的记忆。这些积累下来的内容,为写作提供了丰富的可以借鉴的范例。  通过阅读还可以吸收和学习大家的思维方式、方法,进行思想上的积累,提高透视生活现象的品位。而朱自清先生也说“写作的训练1还是要从阅读说起。虽然文章不等于生活,是‘流’不是‘源’,但同样可以影响写作。”教师应充分重视学生课外阅读能力的培养和习惯的养成。只有通过课外阅读丰富学生的语言积累,才能使学生说话时“妙语连珠,出口成章”,写作时“文思泉涌,妙笔生花”。“为学之道在厚积而薄发”。我们要创造一切条件,帮助学生多读书,读好书,激发其读书兴趣,积累尽可能多的语言材料,积淀尽可能多的语感经验,为写作服务。  如何指导学生有效地阅读,提高写作水平 〃一) 阅读要有量的要求。最基本的要求就是要多于课本教材的篇目,以达到积累知识、提高语感,提高语文能力的目的,这也是阅读的量的标准。原则上学生的阅读量应坚持每天读二至三篇短文,每学期应阅读二部中(长)篇为好。另外,还要对经典文章,特别是教材中的课文要进行反复阅读,以至成诵,加深学生对教材基本篇目的理解,真正把课文作为例子让学生剖析,以揣摩、体验、积累语言表情达意的经验,丰富语感体验,达到提高写作能力的目的。国学大师章太炎从小就能背《左传》,文学巨匠茅盾能大段大段地背诵《红楼梦》,巴金把写作的功底归功于能背两百篇古文。所以要拓展阅读,背诵150首以上的古代诗词、阅读150篇以上各时期经典文言文,背诵一定数量的名句名篇。 〃二)阅读要调动学生的积极性,尽可能的让学生自己去获取阅读的对象,因为学生自己获取的往往是学生非常感兴趣的文章,而有了兴趣进行的阅读就容易产生共鸣,产生良好的语感体验。在多读指导中,要注意阅读的系统性与自由性相结合,侧重于自由性的原......余下全文>>

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